هدایت دانش آموزان به رشته های فنی متناسب با امکانات هنرستان ها باشد

به گزارش خبرنگار مهر، محمد بیات ظهر شنبه در نشست شورای آموزش و پرورش استان مرکزی اظهار کرد: سهمیه بندی و هدایت اجباری دانش آموزان به هنرستان ها بدون تأمین زیرساخت های آموزشی و تجهیزات کارگاهی موردنیاز، نه تنها اثربخشی فرآیند مهارت آموزی را کاهش می دهد، بلکه می تواند به نارضایتی خانواده ها، سرخوردگی تحصیلی و هدررفت منابع آموزشی منجر شود.

وی افزود: در صورت فراهم نبودن زیرساخت ها و تجهیزات موردنیاز، هدایت اجباری دانش آموزان به رشته های فنی وحرفه ای و کاردانش نه تنها به ارتقای مهارت آموزی منجر نمی شود، بلکه می تواند موجب نارضایتی خانواده ها، افت تحصیلی و کاهش انگیزه دانش آموزان شود.

بیات تصریح کرد: آینده تحصیلی دانش آموزان نباید با رویکردی دستوری و بدون توجه به ظرفیت واقعی هنرستان ها و امکانات موجود تعیین شود.

نماینده مردم خمین در مجلس شورای اسلامی ادامه داد: در صورت فراهم نبودن زیرساخت ها و تجهیزات کارگاهی موردنیاز، هدایت اجباری دانش آموزان به رشته های فنی وحرفه ای و کاردانش نه تنها به مهارت آموزی مؤثر منجر نمی شود، بلکه می تواند زمینه ساز نارضایتی خانواده ها، کاهش انگیزه دانش آموزان و افت تحصیلی شود؛ ازاین رو، توسعه این رشته ها باید متناسب با ظرفیت واقعی هنرستان ها و امکانات آموزشی موجود انجام گیرد.

وی تاکید کرد: هدایت تحصیلی دانش آموزان باید با توجه به ظرفیت واقعی زیرساخت های آموزشی انجام شود و لازم است شاخص ها و سهمیه های هدایت تحصیلی استان مرکزی بازنگری و تجهیزات هنرستان ها پیش از هرگونه تصمیم گیری اجباری تقویت شود.

مسائل اعتقادی و هویتی در زیست بوم آموزشی ابتدایی تقویت شود

فرماندار اراک بر ضرورت تقویت مؤلفه های اعتقادی و هویتی در زیست بوم آموزشی دوره ابتدایی و جبران خلأهای تربیتی موجود تأکید کرد.

عبدالرضا حاجی علی بیگی افزود: دوره ابتدایی پایه شکل گیری هویت دانش آموزان است و باید با بهره گیری از ظرفیت های موجود در محتوای آموزشی، خلأهای اعتقادی و هویتی جبران شود.

وی تصریح کرد: شورای آموزش و پرورش استان می تواند با بهره گیری از انعطاف محتوای آموزشی، موضوعات اعتقادی و هویتی را به عنوان «متمم» به برنامه های آموزشی اضافه و تصویب کند.

حاجی علی بیگی ادامه داد: تربیت نسلی توانمند و برخوردار از پیوند عمیق با هویت و ارزش های اعتقادی، نیازمند بازنگری هوشمندانه در برنامه های اجرایی آموزش و پرورش است.

فرماندار اراک تاکید کرد: مسائل اعتقادی، عبادی و اخلاقی از خلأهای سند تحول بنیادین است و باید در شورای آموزش و پرورش استان مرکزی برای تقویت این ساحت تربیتی و جبران کاستی های موجود، چاره اندیشی شود.

وی افزود: در زیست بوم آموزشی دوره ابتدایی، با وجود پیش بینی حدود پنج ساعت آموزش و همخوانی نسبی سرفصل ها با سند بالادستی، جای ساحت اعتقادی، عبادی و اخلاقی به طور محسوسی خالی است.

حاجی علی بیگی گفت: در زیست بوم آموزشی دوره ابتدایی، ساحت هایی از جمله همکاری اجتماعی، مسئولیت پذیری علمی، دانش و مهارت، هنر و زیست بدنی و سلامت پیش بینی شده است.

همه مدارس مرکزی در آستانه مهر؛ آموزش حضوری، محور بازگشایی

مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی گفت: وزارت آموزش و پرورش سیاست قطعی خود را بر بازگشایی حضوری مدارس قرار داده و آموزش غیرحضوری تنها در شرایط بحرانی و به صورت محدود و نقطه ای اجرا خواهد شد.

عبدالرضا پیرحسینلو افزود: جشن بازگشایی مدارس با شعار «مهر، ایثار و در میدان حاضر» به صورت نمادین در مدرسه شاهد شهید دهقان برگزار می شود.

وی تصریح کرد: جشن شکوفه ها و جوانه ها ویژه دانش آموزان پایه اول ابتدایی و هفتم، 30 شهریورماه به ترتیب در مدارس حاج کاظمی و مادر برگزار می شود و زنگ غنچه ها نیز 12 مهرماه همزمان با آغاز سال تحصیلی به صدا درمی آید.

مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی ادامه داد: مدیریت ترافیک در روزهای آغازین بازگشایی مدارس توسط پلیس راهور و فضاسازی فرهنگی و اطلاع رسانی صداوسیما برای بازگشت پرشور دانش آموزان به کلاس های درس ضروری است.

پیرحسینلو تاکید کرد: فضاسازی شهری، نصب بنر و استفاده از نمایشگرهای شهری و همچنین خط کشی و ایمن سازی معابر، به ویژه در اطراف مدارس ابتدایی، برای تسهیل بازگشایی مدارس ضروری است.